REDIE REVISTA ELECTONICA DE INVESTIGACION EDUCATIVA Aparico, Pablo Christian
Los jóvenes y los retos de la inclusión educativa y laboral en argentina a partir de las transformaciones de los anos 90, causas dinámicas y consecuencias revistas electrónica de investigación educativa, vol. 10 , núm. 1 ,sin mes ,2008 pp. 1 Universidad Autónoma de Baja California Ensenada, México
Los jóvenes y los retos de la inclusión educativa laboraron en. Argentina a partir de las transformaciones 90.causas dinámicas y consecuencias
Resumen
Los cambios estructurales ejecutados en los años 90 abarcaron todos las áreas y sectores de la sociedad de argentina
Tuvieron indudablemente un carácter paradigmático a partir de este momento se eligieron nuevas orientaciones dinámicas y tejidos sociales que indujeron la gestación de procesos complejos in contradictorios del inclusión y explision social.
Introducción
En la actualidad la relación planteada entre educación juventud y trabajo, a tendido a consolidarse en unos de los aspectos mas determinantes del proyecto de desarrollo en los diferentes países de la región latino americana mas allá de la importancia atribuida a este binomio estratégico se consta que la decarirasion de la ofertas de trabajo la cuestionable calidad de las ofertas educativas publicas y ala vitalidad del crecimiento económico están en indisociablemente constreñida a una tendencia hacia la concentración de la riqueza la distribución meritocratica de los beneficios sociales y ala idealización social que afecta .
Sobre los cambios estructurales de los 90 y su impronta en la sociedad argentina.
Durante la década de los 90 los organismo internacionales como el banco mundial ,interamericano de desarrollo, el fondo monetario internacional ,en consenso con la conducción de los administraciones educativas y los gobiernos locales reconocieran abiertamente la necesidad de implementar reformas que tendieran a redefinir los basamentos teóricos y políticos sobre la planificación , implantación y evaluación de la propuesta educativa en los países de la religión(comisión económica para América latina y el Caribe {CEPAL} y UNESCO ,1992 , CEPAL 2000 )este replanteo sustancial de la propuesta educativa apuntalaba a modernizar sus fundamentos políticos , filosóficos y epistemológicos , así como también la organización curricular ,didáctica y practica , impronta histórica social de los procesos de aprendizajes y enseñanza , el impacto biográfico y colectivo de los conocimientos , las destrezas y los valores socializados .
La percepción e imperfección de los jóvenes .posibles causas de los problemas.
La etapa de la vida en la cual se enmarca la juventud adquiere características diferenciadas de acuerdo con el tipo de sociedad, el estrato socioeconómico de pertenencia , la idiosincrasia cultural el genero y la situación geográfica de la vida que involucran a los jóvenes .
Ello se de a porlo menos tres razones `.a) el profundo grado de incertidumbre que irrumpen en la cotidianeidad de los jóvenes ` b) la usa cencía de los valores colectivos permantes en la certinidad de los jóvenes, institucional que referencia y otorguen sentido a los procesos de socialización y c) el in eminente desmoronamiento de los mecanismos políticos de compensación social y la perdida de legitimad de las instituciones publicas.
Las transiciones juveniles y sus nuevas dinámicas , riesgos y posibilidades
En el ámbito especifico del mercado laboral el viraje en la política laboral trabajo aparejada la dinamización de un proceso d los racionalización de los recursos y las inversiones publicas en este sector , que abarco el reciclaje y desmalentamiento de instituciones . En argentina la desocupación juvenil en le ano 2002 alcanzo los índices mas altos de su historia 46.6% para la cohorte de 15 – 25 años. por los en los últimos 15 años se ha intentado con reincidencia abordar y dar soluciones desde un lineamiento focal y cortoplacista a problemas sociales estructurales como .la pobreza el desempleo , la desigualdad socioeconómica ,baja calidad del sistema educativa , en este sentido se aprecia que muchas de las propuestas y programas d e capacitación laboral como proyectó joven , el proyecto imagen y proyecto de capacitación laboral como los programas de formas de formación de profesional diseñados para refrendar el desempleo juvenil no contemplaron el resto de campos sociales donde los jóvenes se desenvuelven e interactúan .en este contexto y pese a los fracasos del pasado , la política educativa sigue siendo llamada a ocupar un rol transformador en la vida de los jóvenes no solo para brindar luz sobre la complejidad delos problemas sociales laborales y económicos mas acuciants sino también para construir estrategias , programas y económicos mas acuciantes ,sino también para construir estrategias programas y espacios de formación socioeducativa con poder instituyente .
Las condiciones laborales de los jóvenes entre la exclusión y la participación
De este modo el paso de la productividad hacia la improductividad del empleo , evidente desde ser en primer lugar como un nuevo condicionante estructural del mercado productivo y en segundo lugar como una consecuencia directa de la intromisión de las políticas
De reflexibilzacion ,liberalización y privación implementada en el mercado de trabajo y que en argentina estuvieron fuertemente asociadas la precarización y desprotección social .en virtud del impacto dela vulnerabilidad la segracion y la desigualdad registrados dentro del mercado de trabajo argentino entre 1998 -2001 ,se indujo el fracaso de las transiciones educativas y laborales de los jóvenes en esta perspectiva .
Conclusión
Los jóvenes que detentaban un bajo nivel educativo suelen estar mas propensos a caer en la pre caridad laboral y la pobreza , impedidos del acceso a los bienes materiales y simbólicos elementales para participar plenamente en la vida social política y cultural . Esta tendencia en la actualidad no ha cambiado del todo ,aunque si se reconoce que sus consecuencias letales han tendido mas bien atizarse sopesarse a raves de acciones correctivas acometidas por estado. En un contexto donde sobresale el bajo perfil de las ofertas educativas – formales e informales y los mecanismos políticos de promoción social parecen sucumbir en la fragmentación y el sin sentido, se requiere avanzar en la creación de mecanismos políticos e instituciones , que puedan apoyar fehacientemente la integración y la participación socio educativa de los jóvenes . Por esta razón y para finalizar , con idéntico énfasis se debería trabajar en la reorientación de las acciones políticas y sociales tratando de optimizar la coordinación de las acciones locales y contextualizar el aporte de las investigaciones publicas a nivel profesional , institucional y programático de acurdo con las demandas genuinas de los jóvenes . el fortalecimiento de empoderamiento de la participación de los jóvenes puede encarnar una vía para construir las estructuras , lógicas y practicas de segregación social instaladas en el seno del sistema educativo y el mercado de trabajo .
Los jóvenes y los retos de la inclusión educativa y laboral en argentina a partir de las transformaciones de los anos 90, causas dinámicas y consecuencias revistas electrónica de investigación educativa, vol. 10 , núm. 1 ,sin mes ,2008 pp. 1 Universidad Autónoma de Baja California Ensenada, México
Los jóvenes y los retos de la inclusión educativa laboraron en. Argentina a partir de las transformaciones 90.causas dinámicas y consecuencias
Resumen
Los cambios estructurales ejecutados en los años 90 abarcaron todos las áreas y sectores de la sociedad de argentina
Tuvieron indudablemente un carácter paradigmático a partir de este momento se eligieron nuevas orientaciones dinámicas y tejidos sociales que indujeron la gestación de procesos complejos in contradictorios del inclusión y explision social.
Introducción
En la actualidad la relación planteada entre educación juventud y trabajo, a tendido a consolidarse en unos de los aspectos mas determinantes del proyecto de desarrollo en los diferentes países de la región latino americana mas allá de la importancia atribuida a este binomio estratégico se consta que la decarirasion de la ofertas de trabajo la cuestionable calidad de las ofertas educativas publicas y ala vitalidad del crecimiento económico están en indisociablemente constreñida a una tendencia hacia la concentración de la riqueza la distribución meritocratica de los beneficios sociales y ala idealización social que afecta .
Sobre los cambios estructurales de los 90 y su impronta en la sociedad argentina.
Durante la década de los 90 los organismo internacionales como el banco mundial ,interamericano de desarrollo, el fondo monetario internacional ,en consenso con la conducción de los administraciones educativas y los gobiernos locales reconocieran abiertamente la necesidad de implementar reformas que tendieran a redefinir los basamentos teóricos y políticos sobre la planificación , implantación y evaluación de la propuesta educativa en los países de la religión(comisión económica para América latina y el Caribe {CEPAL} y UNESCO ,1992 , CEPAL 2000 )este replanteo sustancial de la propuesta educativa apuntalaba a modernizar sus fundamentos políticos , filosóficos y epistemológicos , así como también la organización curricular ,didáctica y practica , impronta histórica social de los procesos de aprendizajes y enseñanza , el impacto biográfico y colectivo de los conocimientos , las destrezas y los valores socializados .
La percepción e imperfección de los jóvenes .posibles causas de los problemas.
La etapa de la vida en la cual se enmarca la juventud adquiere características diferenciadas de acuerdo con el tipo de sociedad, el estrato socioeconómico de pertenencia , la idiosincrasia cultural el genero y la situación geográfica de la vida que involucran a los jóvenes .
Ello se de a porlo menos tres razones `.a) el profundo grado de incertidumbre que irrumpen en la cotidianeidad de los jóvenes ` b) la usa cencía de los valores colectivos permantes en la certinidad de los jóvenes, institucional que referencia y otorguen sentido a los procesos de socialización y c) el in eminente desmoronamiento de los mecanismos políticos de compensación social y la perdida de legitimad de las instituciones publicas.
Las transiciones juveniles y sus nuevas dinámicas , riesgos y posibilidades
En el ámbito especifico del mercado laboral el viraje en la política laboral trabajo aparejada la dinamización de un proceso d los racionalización de los recursos y las inversiones publicas en este sector , que abarco el reciclaje y desmalentamiento de instituciones . En argentina la desocupación juvenil en le ano 2002 alcanzo los índices mas altos de su historia 46.6% para la cohorte de 15 – 25 años. por los en los últimos 15 años se ha intentado con reincidencia abordar y dar soluciones desde un lineamiento focal y cortoplacista a problemas sociales estructurales como .la pobreza el desempleo , la desigualdad socioeconómica ,baja calidad del sistema educativa , en este sentido se aprecia que muchas de las propuestas y programas d e capacitación laboral como proyectó joven , el proyecto imagen y proyecto de capacitación laboral como los programas de formas de formación de profesional diseñados para refrendar el desempleo juvenil no contemplaron el resto de campos sociales donde los jóvenes se desenvuelven e interactúan .en este contexto y pese a los fracasos del pasado , la política educativa sigue siendo llamada a ocupar un rol transformador en la vida de los jóvenes no solo para brindar luz sobre la complejidad delos problemas sociales laborales y económicos mas acuciants sino también para construir estrategias , programas y económicos mas acuciantes ,sino también para construir estrategias programas y espacios de formación socioeducativa con poder instituyente .
Las condiciones laborales de los jóvenes entre la exclusión y la participación
De este modo el paso de la productividad hacia la improductividad del empleo , evidente desde ser en primer lugar como un nuevo condicionante estructural del mercado productivo y en segundo lugar como una consecuencia directa de la intromisión de las políticas
De reflexibilzacion ,liberalización y privación implementada en el mercado de trabajo y que en argentina estuvieron fuertemente asociadas la precarización y desprotección social .en virtud del impacto dela vulnerabilidad la segracion y la desigualdad registrados dentro del mercado de trabajo argentino entre 1998 -2001 ,se indujo el fracaso de las transiciones educativas y laborales de los jóvenes en esta perspectiva .
Conclusión
Los jóvenes que detentaban un bajo nivel educativo suelen estar mas propensos a caer en la pre caridad laboral y la pobreza , impedidos del acceso a los bienes materiales y simbólicos elementales para participar plenamente en la vida social política y cultural . Esta tendencia en la actualidad no ha cambiado del todo ,aunque si se reconoce que sus consecuencias letales han tendido mas bien atizarse sopesarse a raves de acciones correctivas acometidas por estado. En un contexto donde sobresale el bajo perfil de las ofertas educativas – formales e informales y los mecanismos políticos de promoción social parecen sucumbir en la fragmentación y el sin sentido, se requiere avanzar en la creación de mecanismos políticos e instituciones , que puedan apoyar fehacientemente la integración y la participación socio educativa de los jóvenes . Por esta razón y para finalizar , con idéntico énfasis se debería trabajar en la reorientación de las acciones políticas y sociales tratando de optimizar la coordinación de las acciones locales y contextualizar el aporte de las investigaciones publicas a nivel profesional , institucional y programático de acurdo con las demandas genuinas de los jóvenes . el fortalecimiento de empoderamiento de la participación de los jóvenes puede encarnar una vía para construir las estructuras , lógicas y practicas de segregación social instaladas en el seno del sistema educativo y el mercado de trabajo .
